刘建萍

    江泽民同志在十六大报告中指出，要弘扬和培育民族精神，并明确提出，要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作。从这个认识高度出发，作为教育工作者，继承和弘扬优秀的民间文化艺术，深入挖掘当地民间艺术资源，对青年一代进行民间艺术教育，唤起青年人保护民族文化遗产的热情，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，让民间艺术真正起到美化生活、美化环境、美化心灵的作用，是我们的神圣使命和责任。
    一、 挖掘当地传统教育资源，培养感受美的能力
    中国民间艺术是我国民族艺术中历史久远、流传最广的原本艺术体系，较之其它文学艺术形式，更能形象地、直接地、全面地体现中国民间的民族文化，更能激发人们热爱祖国和增强民族自尊心，自信心。
民间剪纸在积淀深厚、丰富多彩的活态民间文化传统中，是最具普遍性、生活使用最广泛、最具有象征性的文化方式之一。民间剪纸作为民俗文化的重要载体和实现方式，维系着整个民间艺术最本原的文化根基，是一门民族传统文化的经典。民间剪纸千百年来扎根于农村，广大群众喜闻乐见，男女老少都能接受，潜移默化地对人民进行着美育、德育教育，培养我们的后代懂得民族艺术，欣赏、接受、继承，发展我国的民族艺术。
    地处山西省忻州市的晋北民间剪纸，个性鲜明、独具特色，闪烁着远古原始文明的奇光异彩，蕴含着中华民族的遗风古韵，是优秀传统文化宝库中的灿烂明珠，它像人类历史那样古老，又如初绽之花那样清新。历史的风尘掩没了许多东西，但民间艺术却永驻人间，源远流长，成为我们民族智慧的结晶。民间艺术家们仅用一把剪刀、几张红纸，凭着自己对生活的纯朴感受，以浪漫主义的创作手法，丰富而独特的艺术语言，赋予作品以灵气和生命，把生活打扮得红红火火，把环境布置得喜气洋洋。
    笔者自幼喜习剪纸，对民间剪纸产生了浓厚的兴趣，从这一古老的民间艺术中汲取无尽的营养。在繁忙的教学工作之余，一直把剪纸作为业余爱好，注意日常生活素材的积累，在继承传统剪纸的基础上，不断探索富有现代艺术的构思，创作表现现代生活题材的作品，把对人生和生活的体验和认识倾注在一把小小的剪刀上，精雕细啄，把美好的理想与吉祥的征兆寄托在形象与色彩中。不仅丰富了自己的内心世界，而且影响和教育了一届届学生。被太原铁路分局文联吸收为会员，我的剪纸作品先后在《中国教育报》、《太原铁道报》、《铁路技工教育》、《山西广播电视报》、《笛歌》、《忻州日报》等报刊上发表。2000年春节前夕，分局文联举办了“三人剪纸展”，我的20多幅剪纸作品参加了展出，又一次激励我在民间艺术的园地里耕耘。长期的博采与积淀，使我的剪纸技巧和审美情趣得到提高，我在教育教学岗位上，把民间剪纸艺术作为素质教育的切入口，利用自己的特长，培养学生的兴趣，启发学生的心智，成立了剪纸辅导班，开展剪纸实践活动，发挥剪纸的育人功能。民间剪纸中，蕴含着大量的美的素材，寓意吉祥的桃子与高寿、蝙蝠与幸福、牡丹与富贵等，无不借物抒情，耐人寻味。造型的概括、形象的夸张、剪趣的生涩、风格的粗犷、气势的博大，进放着世代劳动者智慧和心灵结晶的火花。它们熔自然美、内容美、形式美、情趣美于一炉，在教学过程中，努力把学生引入这些饱含深意的美的境界中，加以熏陶、启迪，增加情感体验，感受中华民族传统文化的精华，使学生陶醉其间，与作品共鸣，在不知不觉中提高感受美的能力。
    二、开展剪纸艺术实践活动，发展创造美的能力
    美不仅存在于自然界，而且也存在于人们的创造性劳动中。审美创造力是一种综合能力，培养学生创造美的能力，是我们开展剪纸教育的主题。为全面推进素质教育，培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力，笔者每周组织指导学生开展剪纸艺术活动，成立了由40多人组成的剪纸兴趣小组，让民族精神陶冶学生的心灵，让学生在创造性地劳动中接受美育、增强兴趣、提高能力。
    民族剪纸随时代的发展而发展，面对处在快节奏时代，人们的审美思想随着物质生活的改善发生了很大变化的当今社会，能取悦于新一代入的审美心理，又具有民族风格的作品，是我们创作的努力方向。为此，在剪纸活动中，利用新型材料，采取“嫁接技术”，培育新品种，根据师生的心理愿望，积极吸收各种形式的传统艺术手段，创造了一种全新的、具有审美作用的形式，如吹塑纸贴画等。作为辅导老师，我率先创作出具有示范性和代表性的作品展示给学生，学生被老师的执着所感染，产生了一股自强不息、勤学苦练的精神，兴趣盎然、乐此不疲。
    开展剪纸创作活动以来，同学们努力掌握传统剪纸的技艺，熟能生巧，手熟为能。创作了一百余件深受人们喜闻乐见的作品，他们把美好的理想、无限的希望寄托在作品中，以表达他们对幸福生活的热爱与向往。作品有：象征和平的鸽子、性格坚强的红梅、高贵典雅的牡丹、延年益寿的松鹤、高风亮节的竹子……，那逼真的造型、简洁明快的结构、五彩斑斓的色彩，真乃栩栩如生，确有巧夺天工之美。
    当一幅幅剪纸作品完成，鲜艳的图案在洁白的纸上宛如一团跳动的火焰，凝视着它，心里充满着愉悦和满足。同学们欣赏着一件件精美的作品，增强了对生活的无限热爱，在他们纯洁的心中起到了潜移默化的美学教育。同学们还利用自己的劳动成果布置教室，一来为学校节约了投资，二来为美化自己的校园贡献一片爱心，同时也提高了自己的艺术创造力。有的作品在报刊发表或比赛获奖。
为扩大影响力，学校还利用橱窗定期举办优秀剪纸作品展，让全校师生受到美的熏陶，培养他们创造美的技能。真正体现了“传统艺术开新花，素质教育结硕果”。
    总之，教师应以积极的姿态主动进行民间艺术教育，深刻挖掘民间艺术教育的素材和形式，在传授美学知识的同时，培养和提高学生感受美、鉴赏美的能力，使学生获得美的感悟，受到美的熏陶，提升美的品味。让剪纸这朵艳丽的奇葩在春风和沃土中常开常新，让我们同美好、健康的民间艺术一起走向未来。

刘建萍剪纸作品：